ブログ記事一覧

AIガバナンス・AI倫理・生成AI・AIリテラシー教育に関する最新ニュースの解説、市場動向、技術トレンド、企業の活用事例を発信しています。

次期学習指導要領でAI・情報教育を拡充へ、思考力を代替させない学びの設計と企業への影響

次期学習指導要領でAI・情報教育を拡充へ、思考力を代替させない学びの設計と企業への影響

文科省の次期学習指導要領案は、小学校に情報領域を新設し、中学校の技術・家庭科を再編、高校の情報科を拡充する方向を示した。利用時の検証や主体的な思考を重視する点が焦点だ。AIに思考を任せない学びの設計と、教育現場の課題、企業の人材育成や採用への影響を読み解く。

AI利用ルールが地域ごとに分断された学校現場 ノバスコシア州の事例から考える指針づくりの進め方

AI利用ルールが地域ごとに分断された学校現場 ノバスコシア州の事例から考える指針づくりの進め方

生成AI時代のカナダ・ノバスコシア州で、学校のAI利用ルールが地域や学年ごとに分かれている問題を解説。指針が定まらない理由、生徒と教師への影響、最低限の共通ルールから始める二層構造の進め方、企業や教育事業者が持ち帰れる実務上の教訓をやさしくまとめます。

ベトナム教育相がAI時代の教育改革を提唱 授業内容より先に教育の目標そのものを見直す理由

ベトナム教育相がAI時代の教育改革を提唱 授業内容より先に教育の目標そのものを見直す理由

ベトナムの教育訓練相がAI時代に向けて、教育内容だけでなく目標そのものの見直しを提唱した。AIの限界や倫理、責任まで教える狙いを読み解き、韓国の事例との比較や、企業の社員研修・採用・社内ルールづくりに生かせる実務のヒントをまとめ、日本の読者にも役立つ視点で整理する。

ヒューマノイドは人間にどこまで似るべきか?外見と振る舞いから考えるAIガバナンス

ヒューマノイドは人間にどこまで似るべきか?外見と振る舞いから考えるAIガバナンス

ソフトバンクが公開した専門家との対談を手がかりに、ヒューマノイドの外見や振る舞いをどこまで人間に近づけるべきかを整理。不気味の谷、利用者の誤認、責任の所在、企業が決めておくべき設計ルールまでを解説する。ヒューマノイドの導入を検討する企業が、設計段階で押さえるべき判断軸もあわせて示す。